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没背景的教师，一定要趁早觉醒，千万别做这三件事！
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刚入职时，师父语重心长地跟我说： “教育这个圈子也是一样，要么有关系，要么有能力。”
当时不以为然，工作五年后才明白：没背景的老师，最怕的不是起点低，而是觉醒太晚！
没背景的老师，一定要趁早觉醒！千万不要等、靠、要！
一、永远不要「等」
学生时代，我们习惯性地做一个听话的小孩——等老师布置任务，等老师喊我们回答问题，等家长给我答案。
到了工作中，也一直在 等机会、等伯乐、等公平。
我的同事就是一个特别典型的例子：
第一年，她刚来，领导下达的所有琐事都抢着干，从不拒绝，以为多做事，一定会得到的更多。
结果，她每天忙着做琐事，完全无暇顾及自己的专业成长；年终考核，优秀给了教学成绩突出的。
第三年，她来找我，和我吐槽，“为什么我这么努力，领导还是没发现我的才能？” 我和她说，“因为你没有真正展示自己的实力，别人不能替代的价值。要努力打造自己的稀缺性。”
第五年，前不久，考核优秀下来了。名单上依然没有她，反而给了“中层关系户”。她很失落地来问我，应该怎么做？
我和她说了四个字，“主动出击”。 这么多年过去了，她至今还在等。但现实是： 教育系统里，机会从来不是等来的！
公开课有名额？主动申请！
课题项目？自己组队！和优秀的老师同行！
评优评先？提前准备好材料，尽自己最大努力争取！ 在工作中，努力去做这三件事：
1.建立机会清单：把每学期可能的机会列出来，提前三个月准备。暑假就是做好的时机。
2.打造可视化成果：把公开课教案整理成论文、课题等，把班级管理经验数据化、文字化。
3.学会适度展示：在教研会上多发言，在公开场合适度展现专业能力。让别人看见你！
二、千万不要「靠」
你在学校出事了，第一时间谁解决？
你被家长责骂，甚至举报，第一时间谁解决？
以前，我们总以为靠得住学校，靠得住领导，靠得住政策，但现实让人唏嘘。
在教师大会上，领导常常说这句话，“上面规定不能印资料，一二年级不能考试，考试成绩等级制，不能告知家长， 如果你违规了，一切责任自己承担！ ”
转头，领导又在分析教学成绩，指责那个老师教书成绩差。
身边有这样一位老教师，常常在办公室里说：
“这个优秀教师怎么不给我，领导应该看到我的付出！”
“这些政策应该照顾老教师一点。” 结果几年过去，职称没评上，专业没成长。没背景的老师，最不能指望的就是“应该”二字！
想要的自己争取，靠别人，永远得不到。
1.努力建立“三圈人脉”：
学科圈——和自己的同事、师父打好关系，认识学科教研员。
区域圈——每次外出培训，不仅仅是听内容，更多的是涨人脉。努力去结交外校的优秀教师。
发展圈——多认识校外专家。每一次外出培训，我都会主动加上专家的微信，万一以后想投稿也很方便。
2.掌握关键技能：
至少精通一项稀缺技能。在我们办公室，老教师居多，我主要是“技术专家”。所有老教师无法解决的问题，我都会主动帮忙解决。
3.打造“个人IP”：
在当下的时代，每一个人都是独特的个体，都能拥有自己的slogan。可以通过公众号、短视频等展示专业见解。
三、不要指望「要」
“我教龄20年，工资还没新老师高。”
“家长都不尊重老教师了。”
“现在的评优标准不公平，年轻人都这么会写。” 你是否也听到过这样的话，但残酷现实是：教育系统正在淘汰巨婴型教师！
待遇？要和能力匹配！
地位？要靠专业赢得！
认可？要用成果证明！
没有背景的教师，你向领导“要”，什么都要不到，不如花时间在自己身上，用30%时间教学，30%时间专业成长，30%时间积累成果，10%的时间学会让自己开心、健康。
没关系的老师，千万不要用清高掩饰懒惰；不要用佛系逃避竞争；不要用公平安慰平庸。
关系决定起点，能力决定终点，抱怨是最差的备课，行动是最好的教案。
趁着假期，我们一起学习成长！用实力冲出重围！你在学校是否受到过不公平的待遇，欢迎评论区交流分享。
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