慢慢来，才会比较快。有耐心，才能静待花开。

我孩子在小学入初中的第一次测试考中，考了语数英三门，三科都是鞋码分，还是童鞋的鞋码。

说心里话，还是有点受打击的。按这个成绩即便不是倒数第一，也差不多是倒数三四十了。

当时选择上民办初中，就是想着学校管得严，老师教得好，肯定想让孩子的成绩提一提，起码得上个高中才行吧。

而那时候，我也刚从单位离职有两个月，正好也有时间和精力去管孩子。

那时候，我虽然对育儿心理没有太多研究，但也初步读了一点心理书籍，也能懵懂意识到是自己教育方式不太对，但至于哪不对还说不好。

现实就是这样，孩子的成绩就是年级倒数，怎么逆袭上来，这是个很让我头疼的问题，为此，我做了三件事：家校共育、改变自己、给孩子足够安全感。

提到家校共育，还要感谢孩子遇到一个特别好的班主任张老师。可以说没有张老师当年的点拨和鼓励，孩子不可能那么快能逆袭上来。

新学期刚开始，我就跟张老师保持着高频的沟通，基本每两天一次，询问孩子在校表现，并主动跟老师说孩子性格比较内向，不太敢说话，好像也没有什么优点，唯一的优点就是小学四年级暑假背了几百首诗词，还参加了郑州市诗词大会，从学校脱颖而出，又经过郑州市诗词大会的初赛，还晋级了复赛，在飞花令决赛环节被淘汰。

当时，我能想到孩子的亮点只有这一个了。然后班主任很给力的，第一周刚开学时拿孩子这一点优点，让孩子在课程展示诗词背诵。

第一次孩子虽然背的声音很小，但回来后很兴奋。看到孩子这么开心，我真是太激动了，觉得有了盼头了。

想到自己要数次麻烦班主任，就主动申请承担了家委的工作，承包了班级所有的杂事、累事和苦事。

一方面我离学校比较近，另一方面我的时间也比较自由，像团购书、班级活动或者是需要家长们辅助的，我都尽心尽力的完成。

这样，家校共育就沟通得非常顺畅，孩子有什么问题张老师也会及时跟我沟通，孩子在家有什么问题，我也会及时跟张老师反馈。

我跟老师说，第一次期月考试目标是进前200名，我也会全力配合孩子。

我清楚记得第一次考试分数出来后，张老师告诉我是183名。当时我真的很开心，孩子进步了200多个名次。

我当时真开心哭了，是因为这个成绩的取得太来之不易了。这一个月我几乎每周都会跟张老师沟通两三次孩子问题，不断请教，不断商量着怎么能更好。

不过能进步这么快的主要原因还在于新增的几门课孩子的成绩很拔尖，尤其是地理和生物几乎是满分，政治和历史也还不错，这样即便语数英拉点分，总分也没那么差。

这让我更坚定信心孩不是笨，而是小学时没学，一旦对自己有信心时，成绩肯定会越来越好的。

我真的改变了很多，可以说是全方位的颠覆。从一个打骂孩子的暴躁妈妈，慢慢回归耐心陪伴的妈妈，从孩子上初中之后，我几乎再没过粗。

实在气得不行时，就出去跑步，5公里消不了气就10公里，10公里不行就15公里，直到将负情绪全部释放，再回来跟孩子斗智斗勇。

我的耐心也换来了孩子态度的改变，跟我的关系慢慢有了很大的改善，不再对我那么仇视，有时还能笑着聊聊天。

关系缓和之后，我就开始“得寸进尺”了，主动要求每天早晚去接送他，刚开始他挺排斥的，觉得自己又不是不认识路，这么大了干嘛还要妈妈接送，小学都是他自己上学放学。

其实，我是有“私心“的，我想在上下学的路上，多跟孩子聊聊天，能让我们的亲子关系再好一点。

再后来，我们俩关系就真的很和谐了，有说有笑的，他给我讲讲学校的事，我再讲讲老师对他的认可和喜欢。

慢慢的，孩子的信心就回来了，更想通过学习来证明自己。孩子跟我说：妈妈，我期中考试要考进前100。

我当时对他说：你肯定行，只要你愿意前20都是没问题的。

相信的力量是巨大的，期中孩子真的考到了年级87，怎么做到的，下一篇接着再聊。

反正就是无条件选择相信，无条件地鼓励和无条件的支持与爱，给孩子足够的安全感，他才有劲往前冲，才愿意主动去学习。


                                        
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